「ゆとり教育」から学力重視への文科省の１８０度の方針転換には驚きましたが、土曜を休みとする週５日制による授業時間の減少が学力低下の一因で、これが今後どのように展開していくかが関心のあるところです。

私立学校の多くが週５日制から週６日制への転換を行いました。
現在多くの私立学校が、土曜日も平常授業をしています。
単なる授業時間という観点からみても、公立の学生と私立の学生との学力差が開いているのは明白と言えるでしょう。
さらに、学期の問題があります。従来の３学期制から、２学期制にすることによって、定期テストによって割かれる授業時間を確保しようとする学校が増えました。
また、公立でも、ここ荒川区のお隣、足立区では２学期制に加え、夏休みを削減する策を採って授業時間を確保しよう、学力向上を図ろうとしています。

また、荒川区の複数の中学校で、３学期制ではあるものの、１学期の中間テストを省略し、定期テストを年４回とする２学期制と同じテスト回数の方式を採っています。
これはもしかするとこの２学期制を意識したものかもしれません。
しかし、５月に定期テストを行わないことによる緊張感のなさによって、せっかくの新しい意欲がそがれる、あるいはゆるんだ習慣が身につきやすい、という結果になる恐れがあるように思われます。
定期テストをすることが大変でも、３学期制であれば、１学期でも中間テストを実施するほうが良いと私は思っています。

それに対して、私立学校の中には、４学期制、５学期制にするところもあります。
着実に年々学力を伸ばしている豊南高校では、４学期制を検討しているとのことです。
４月から７月３１日（講習の８月中旬を含む）までを１学期、８月２１日から１０月中旬までを２学期、１０月下旬から１２月までを３学期、１月から３月までを４学期としています。
４学期制のメリットは、通常の過程を前３学期で終え、次の学年の課程を４学期に当てて、先取り授業を行えるところです。
なんとか中高一貫生に追いつき、有名難関大学への道を開きたいという意欲がうかがえます。
また、３７週から４０週を授業に取れるということで、家庭から生徒を引き離し、生活リズムをくずさなくさせることをもねらっているようです。

また、淑徳巣鴨中学高校では、中間テストを期末テストに格上げし、５学期制を導入しています。
また、キャリアデザイン教育として様々な分野から有識者を招いてスポンサー講座を開催し、小論文、ディベートなどの授業を行い、アシスタントティーチャーとしてここもOBを招いているとのことでした。
さらに個別教育を図るために施設を拡充することも考えているようです。

何学期制にするのが一番良いのか、一概には言えませんが、私立学校の意欲と工夫、熱意と決断の速さには頭が下がります。